Brona Neco o me

[BRONA]

Všechny tadi na Foru zdravym.
Chtel bych napsat neco o me jsem dizlektyk tak nevidim vubec chyby to je asi jedina vada jasne že ma každi človjek svoje chyby ja zrovna tuhle stydim jse za to ale proste holt jaky jsem takovy jsem byl jsem rad že jsem ze zakladky vyles ze všech předmetu ok jen ta čeština jsem mel furt 5 ale učitelka vydela že jsem šikovny na neco jineho tak mi na konec davala furt 4 tak jsem proles diky učitelce snažyla jse mi to narvat do palice ale nevidel jsem hačky čarky ani Y ani I řikavala mi že me to bude jednou mzet hold jse stalo. Tak vas moc všechny žadam pochopte me a skus te me pomahat a ne uražet.

Zajimam jse o model Ta02 a za každou radu jsem všem vdečny.

[Tim]

Vítej tady na foru, myslím že lidi tady, nebudou mít problém s tvojí češtinou,já s tím problém nemám.

A jentak mimochodem,ty jezdíš rally viď ?

[hensel]

vítej

přiznám se rve mi to oči, ale "asi" si zvyknu

[BRONA]

jo jsem dotoho blazen skoušel jsem silnic ale relly je pro me lepši sice vyc prace s čištenim ale prome vječi zažytek jinak jsem rad že jsi me pochopil.

[martincc2]

ahooj.. doufam ze tu naleznes vse co potrebujes.. rally jede!!

[uffos]

Hoj, vitej. Urcite se ti tu bude libit, a taky se ti omlouvam za to co jsem napsal v pokecu, ale kdyby jsi tohle o sobe napsal na zacatku sem, do adresare uzivatelu a ne do topicu Koupim regulator v bazaru, tak to bylo o necem jinym, ale stalo se, vse se vyresilo a nezbyva uz mi nic jinyho ti poprat, mnoho stastnych ujetych kilometru s RC bez nehody a shaneni nahradnich dilu.

[Jimmy.Tulip]

Vitam rallymena , ja s tim urcite mit problem nebudu kdyz vim co se jak ma ...tak at ti to jezdi a RC zdar

[BRONA]

oči jsi zvyknou ale ze smichem nevim

[bang]

Ahoj, konecne zase nekdo kdo se zamiloval do rally . Preju malo utopenych regulatoru, padu ze skaly a spoustu krasne projetych zatecek smykem...

[BRONA]

všem moc diky za přivytani regulatory uš jsem mel GM V4R+ utopil pad ze skali do vody TEU-101BK syn snim vjel do kalužyny uš je po nem GM V4R+ druhy nemohl zaboha nastavyt nastavil GM V4R+ a potom utopeni take uš jezdi po 4 hodinach nastaveni hruza stym nastavenim hlavne pro me
Graupner Profi V80R přepoloval nevym to jiste ale asi jo vyhořel
a ted mam novy Graupner Profi V80R a super lita ale uš jsem bes penes drahy koniček ale hold me bavy vše omezuji i hospodu jen relly ne jsem rad že me to bavy jen nevyhoda nemam tady na znojemsku skym jezdit samotař hold.

hlavne nemužu pochopit GM V4R+ byl asi 10 min pod vodou cele auto v hloupce 1.5metru a po třech dnech sušeni a 4 hodinach nastaveni zas jede to je zazrak neni vodu zdorny a přežyl
mel jsem stoho radost a pozor ani neblbne dnes jsem snim jezdil ale na suchu

[tomik]

taky zdravím, nikdo není dokonalý, myslím že se tím prokoušem. Aspon budem víc přemýšlet nad tím, co budem číst

[WIN]

Ahoj Brono. Uz se zname, takze jen zde napisu neco pro ostatni, aby vedeli presne o co jde. Cerpano z netu.

Dyslexie je vývojová porucha čtení, buď vrozená nebo získaná poškozením mozku. Jde o nejčastější formu spec. vývojové poruchy učení (SPU), která se projevuje nesnázemi při učení se číst při současném zachování inteligence a přiměřených sociokulturních příležitostech. Dyslektik je výrazně ohrožen znesnadněním přístupu k tradičním vzdělávacím podnětům. Vyrovnává se zvláštní péčí v dyslektických třídách.


Dyslexie je podmíněna poruchami v základních poznávacích schopnostech, přičemž jejich příčinou je nejčastěji dědičnost. Rodiče dyslektici mají 50% pravděpodobnost, že jejich dítě bude trpět stejnými obtížemi. Dále může být porucha způsobena změnami ve stavbě a funkci centrální nervové soustavy, které často vznikají v období těhotenství nebo kolem porodu, nedostatečným rozvojem některých psychických funkcí. U některých jedinců lze poruchu odstranit, u jiných přetrvává v určité podobě až do dospělosti.

Problém pravděpodobně spočívá v nedostatečné souhře a spolupráci obou mozkových hemisfér. K tomu, aby dítě v počátcích výuky úspěšně zvládalo čtení, je třeba nikoli vyhraněné funkční dominance jedné mozkové hemisféry nad druhou, ale naopak jejich dobré spolupráce. Dokud dítě písmena dobře nezná a jejich sestavy pouze „luští“, zaměstnává především hemisféru pravou. Jakmile začne spojovat tvary písmen se zvuky a zvláště když je pak naplňuje věcným obsahem, tj. když čte významy vnímaných slov, nutně vstupuje do hry hemisféra levá a přebírá vedoucí roli.

Specifické poruchy čtení mohou být různého stupně a různé závažnosti – mohou být relativně lehké, těžší a velmi těžké. Možno předpokládat, že výskyt dyslexií těžkého stupně se v jednotlivých zemích nebude mnoho lišit, neboť mozková poškození či mozkové dysfunkce, které jsou jejich podkladem, mají v populaci víceméně rovnoměrné rozložení. Naproti tomu výskyt poruch lehčích je zřejmě variabilnější, neboť kromě onoho společného neurofyziologického základu je daleko více závislý na dalších psychologických a sociokulturních činitelích, které v daném případě k onomu základu přistupují. Je to především struktura toho kterého jazyka, jeho gramatika a jeho pravopis, dále metoda školní výuky čtení a pravopisu, kulturní úroveň rodiny, dvojjazyčnost či vícejazyčnost rodinného prostředí, hodnota školního vzdělání v dané společnosti, prestiž rodiny a konečně i úroveň diagnostiky a nápravné péče.


První příznaky dyslexie mohou být různé: dítě začíná pozdě mluvit, obtížně se vyjadřuje, má malou slovní zásobu, nedokáže vytleskat slovo po slabikách. Nic z toho ovšem ještě nutně neznamená, že bude opravdu dyslektické. V těchto případech může jít o vývojové opoždění, které se srovná za pár měsíců. O dyslexii by se mělo začít mluvit tehdy, jestliže má dítě problém rozeznat písmena nebo zná abecedu, ale nedokáže písmena poskládat do slabik a slov. Později může mít potíže se čtením, nerozezná množství nebo vidí čísla ¬zrcadlově (např. 82 místo 28).

Při diagnostice se přihlíží především k tomu, jak dítě čte a jde-li skutečně o „neschopnost“, a ne snad o následky smyslových vad, nemocí či jakýchkoli vnějších okolností, zda se dítěti dostává „běžného výukového vedení“, má-li přiměřenou inteligenci a poskytuje-li mu jeho sociokulturní prostředí dost příležitostí ke vzdělávání. Jasná kritéria pro přidělení diagnózy ovšem neexistují (dyslektikem je ten, o kom to poradenský psycholog prohlásí). V praxi se osvědčuje postup, který má zhruba tři fáze:

předně je třeba zjistit, zda v konkrétním případě vyšetřovaného dítěte jde skutečně o specifickou vývojovou poruchu čtení, což znamená odlišit ji od nepravých dyslexií;
jde-li o dyslexii, je třeba provést podrobný rozbor případu a zjistit, jakého je původu, jaký je její obraz v daném případě a jaký je stupeň její závažnosti
jde-li o dyslexii a máme-li již představu o tom, co požaduje předchozí bod 2, je nutno zjistit všechny okolnosti, které mají význam pro příští nápravnou či terapeutickou péči o dané dítě. V případě poruch učení je totiž podrobná a odpovědně prováděná diagnostika nezbytným a rozhodujícím východiskem každé další pomocné snahy, která se jinak bud’ zcela míjí účinkem, nebo se provádí příliš zdlouhavě a neefektivně.

[BRONA]

Ahoj a diky za pomoc mel jsi pravdu.

[xvlastix]

Broňo, fpoho, už jsme tě poznali a víme o co de. Takže doufám, že tu nebudou další dementní narážky na to, že nepíšeš zrovna podle mluvnice pro ZŠ.
Jsou tady opravdově postižení lidi, ale oni si to bohužel neuvědomují a to je horší.
Takže vzhůru do boje s RC technikou a 26.10. jedeme v Brně další rally tak seš zván, jako jezdec nebo i jen jako divák, to je na tobě.

[BRONA]

Diky moc rad dojedu ale potřeboval bych ješte pomoct jsem ze Znojma a za svuj žyvot jsem byl tak 10 v Brne tak to tam neznam jesi by nešlo nejakou konkretni mapu abych to našel. auto jsi rad vemu. 26.10.2008 budu mit určite čas v kolik hodin a kde diky za bliši informace.